一、巫山巫峡的诗歌
1、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
2、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
3、明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
4、译文：枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪滔天，空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。
5、(问题)两诗第三句都描写相对静止的画面。请分别说说它们在原诗结构中的作用。
6、清游始觉心无累，静处谁知世有机。
7、明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
8、(温馨提示)同时代不同作者的相同题材的作品比较。分析鉴赏诗歌的感情，一要辨明情感载体，“一草一木总关情”，抓住诗歌叙写的人、景、事、物，联系作者的人生经历，分析作者的感情；二要用好七把“钥匙”，标题、意象(意境)、注释小序、关键词句(诗眼)、典故、流派、表现手法，这些信息是理解把握诗歌感情的有效依托。
9、遥遥去巫峡，望望下章台。
10、中国诗人常用意象并置叠加的办法将众多单一的意象组合在一起，创造出超出它们的简单相加之总和的效果。
11、刘禹锡的《杨柳枝》中的句子全文如下：巫山巫峡杨柳多，朝云暮雨远相和。因想阳台无限事，为君回唱竹枝歌。
12、此中有佳句，吟断不相关。
13、叶嘉莹的坚守在喧哗浮躁的当下遭遇了尴尬。读诗有用吗——这样的发问几乎每天都在重复。台湾大学中文系教授齐益寿是叶嘉莹的学生，他的困惑在于：“叶先生一直在‘吐丝’，而学生却关心‘丝绸在哪’。”
14、小学满分100(manfen100xx)
15、更待夜深同徙倚(注)，秋风斜月钓船归。
16、船下碧波荡漾，我的心也跟着荡漾起来。在船舱内没待上五分钟，我便急不可待地来到甲板上。天有些阴沉，风有些凉，我可管不了那么多，我紧紧衣服，一下子沉浸在景色之中。船渐渐地远离高楼林立的县城，从甲板上看过去，竟有一丝维多利亚港的味道。我把这种感觉跟当地的文友一说。文友笑了，说：“我们巫山平地太少了，只能建高楼解决土地稀缺的问题。”文友说得不错，这里全是雄奇伟岸的高山，找块平地确实不容易。我这个从平原上长大的人，真是少见多怪啊。朋友又说：“这是我们的新县城，老县城在水下九十米的地方呢。”我点点头，略有所思，这个我倒是早就知道，只是面对眼前一切时，心里有些说不上来的感觉。我想，这得有多少人的梦，会在水下飘游啊。
17、文体：诗歌、散文、小说、文学评论，书法、绘画、美术作品等皆可，欢迎文学艺术爱好者和校园文学新星投稿。
18、此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。
19、每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
20、(示例)2017年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)
二、巫山巫峡古诗文网
1、父亲跟随当时的政府向南撤退，她家中境遇也是急转直下。而对于叶嘉莹来说，人生更大的变故，还不止于此。
2、渡江随鸟影，拥树隔猿吟。
3、天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。
4、所谓“点”，指的是点明情感的内涵；所谓“染”，指的是用景物来渲染烘托所点明的情感。
5、如今，她来到了《朗读者》节目
6、回忆沙场秋点兵、意气洋洋和反击战的漂亮凯旋，尽显英雄气概，但结尾回到现实，一句“可怜白发生”，揭示主题，英雄迟暮，功业未成。
7、枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。
8、(解析)本题从炼句角度设题考查诗歌比较鉴赏。这两首诗歌的结句都是景物描写，以景结情。韦诗的结句描写的是友人的居住环境，也是对友人诗思诗境的比况形容，表达了对友人的钦慕之情，借“境”衬“人”。李诗的结句描写的是诗人自己访隐者不遇归来时的情景，借“景”衬“情”，突显了对友人的感情。
9、“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”《朗读者》嘉宾叶嘉莹说。她一生之中的选择都不是自己的选择，而不禁感叹“一生劳瘁竟何为”，但现在，她终于做出了属于自己的选择，那就是将自己投向古典诗歌，做中国古典文化的传承者和传播者。
10、(唐诗300首+200首)
11、五六句描绘了：山如莲花般高洁美丽,水如明月般清冷寥寂莲花和明月都在山间明艳诗的七八句运用了夸张和对偶的手法表达了怀乡之情
12、分享教育智慧见证生命成长
13、十口同离仳，今成独雁飞！
14、诗的最后两句有何含意？请简要分析。(6分)
15、(1)第二联描绘了怎样的画面？
16、石壁千重树万重，白云斜掩碧芙蓉。
17、因思杜陵梦，凫雁满回塘。
18、这期间，她打探过丈夫的消息，却一无所获……为了养活自己和孩子，她去私立学校做了老师。在那个简陋的学校，她一边上课，一边带孩子。
19、荆门滩急水潺潺，两岸猿啼烟满山。
20、好在，命运总算迎来了转机，1966年，叶嘉莹受邀到美国讲学，后来又接受了加拿大不列颠哥伦比亚大学的聘请，在温哥华定居下来。
三、《巫山巫峡》
1、醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
2、(温馨提示)同一作者相同题材的不同作品的课内外比较。古诗词常用的表现手法有象征、对比、虚实结合、点面结合、衬托、借古讽今、时空交织和衬托等；衬托又分为正衬(以乐景衬乐情、以哀景衬哀情)、反衬(以乐景衬哀情、以哀景衬乐情)。其中“虚实结合”“衬托”是考查的重点和难点。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”要用好教材这个“例子”。
3、“作诗必此诗，定知非诗人”(苏东坡)，说一不直白浅露，毫无蕴藉之致，中国诗人通常将此视为作诗之大忌。因而，诗人们往往简单勾勒，点到即止，运用极富暗示性的处理方式，进而取得意在言外的艺术效果。
4、(答案)韦诗的结句，通过描写友人居住环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。李诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或“通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣”)。
5、诗歌以“秋”作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、身世蹉跎的感慨；写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤；写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。
6、“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”、“夜半钟声”，诗歌没有铺陈细节，却又显得意蕴丰富而笔墨酣畅。
7、(解析)题干要求“根据中间两联，概括作者‘愁’的原因”，这是针对诗歌情感设题。诗歌的情感包括两个部分，一是情感，二是产生这种情感的原因。本题已经把情感告诉考生——愁，要求概括其原因，且目标是中间两联。“醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒”，“乾坤迮”，国土狭窄是因国土沦丧，这是一“愁”，“病入中年”“日月遒”，“遒”，迫近，中年多病时光迫近，这是二“愁”；“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”，“百战”，战事不断，这是三愁，“空许国”，“空”，白白地，徒然而无措，空有报国之壮志，却无法施展，这是四愁，“画角”，一般在黎明和黄昏之时吹奏，相当于出操和休息的信号，发音哀厉高亢，古代军中常用来警报昏晓、高亢动人振奋士气。听到五更的画角之声更添愁思。
8、猿啼云杪。破梦一声巫峡晓。
9、母亲的突然去世，给了她莫大的打击，她唯有通过八首《哭母诗》诉说衷肠：“诗句吟成千点泪，重泉何处达亲知。”叶嘉莹多次表示，苦难是催伤，也是锻炼，通过诗词的写作可以使感情得以抒发，使悲痛得以缓解。这是叶嘉莹人生遇到的第一次重大打击。这就是她，一个用诗词去记录人生、感悟生命的灵魂工程师。
10、口衔山石细，心望海波平。
11、忧喜相寻，风雨过、一江春绿。
12、鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
13、峨眉山有万丈之高，锁得住西风，却关不住一路狂奔往东流去的江水。
14、巫山神女中国古代神话中的巫山女神，也称巫山之女。传说为天帝之女，一说为炎帝(赤帝)之女，本名瑶姬(也写作姚姬)，未嫁而死，葬于巫山(在今四川、湖北两省边境，东北一西南走向，高1000余米)之阳，因而为神。战国时楚怀王游高唐，梦与女神相遇，女神自荐枕席，后宋玉陪侍襄王游云梦时，作《高唐赋》
15、(示例)2017年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)
16、但她却说：我个人平生离乱经过微不足道，但是中国宝贵的传统，这些诗文人格、品性，是在污秽当中的一点光明，希望能传下去，所以是‘要见天孙织锦成’，莲花是凋零了，但有一粒莲子留下来，我希望把中国文化传统美好的种子留下来。
17、“意象”，简单来说，即心灵的图画，是表现在诗歌中的唤起人们感觉经验的形象的具体的东西。中国诗人在表现个人经验时，通常采用直观的意象的语言。
18、(像)诸葛亮和公孙述这样的历史人物，(无论是贤还是愚)都终归黄土；我眼前的这点寂寥(指郊游和亲人间的慰藉)又算得了什么呢。
19、不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。②《游山西村》还体现出深刻的哲理。
20、孤舟一夜东归客，泣向东风忆建溪。
四、关于巫山的诗
1、译文：长久地停留三峡楼台熬日月，与五溪民族都住在一片云山。
2、(3)“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？(4分)
3、目极魂断望不见，猿啼三声泪滴衣。
4、《青玉案·丝丝香篆浓于雾》清代：高鹗丝丝香篆浓于雾，织就绿阴红雨。乳燕飞来傍莲幕，杨花欲雪，梨云如梦，又是清明暮。屏山遮断相思路，子规啼到无声处。鳞瞑羽迷谁与诉。好段东风，好轮明月，尽教封侯误。
5、轻红流烟湿艳姿，行云飞去明星稀。
6、(解析)本题考查对诗歌情感的评价。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容，在此基础上，结合时代背景、作者人生经历，考虑诗句表达的思想情感。本题中需注意“寒风变春柳”、“烟濛濛”两个关键词，展现了柳条的朦胧多姿。这个意象的深层含义就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉沦的乐观、自勉之情。
7、勤王敢道远，私向梦中归。
8、“我之所以90多岁还在讲诗词，是因为我觉得既然认识了中国传统的文化，这么多美好有意义、有价值的东西，就应该让下一代的人能够领会、接受。”叶嘉莹说，如果我不能够传输给下一代，是我对不起年轻人，对不起古人，也对不起我的老师。
9、(20高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
10、1948年，叶嘉莹信守承诺，来南京与赵钟荪结婚，后来，又跟随他到了台湾。1949年，台湾的“白色恐怖”弥漫开来，赵钟荪、叶嘉莹以及他们几个月大的女儿先后遭遇牢狱之灾。
11、人言此是海门关，海眼无涯骇众观。
12、从离开北京，叶嘉莹就一直怀念着北京，“怀念北京我那古老的城，古老的家”。她是从香港坐飞机回到北京的，在飞机上，她看到一条长街都是灯火，叶嘉莹想，这是不是西长安街呢，当年每天走过的地方，家所在的地方……想到这，当时她的眼泪就流了下来。
13、(参考答案)第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。
14、暮春三月巫峡长，皛皛行云浮日光。
15、她放弃了在加拿大终老的计划……
16、对比诗句：所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。
17、(问题)这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。
18、(解析)本题从行文结构角度设题考查诗歌比较鉴赏。刘诗，第二句写“登城”；第三句写诗人纵目野望所见景象。
19、(2)尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
20、(温馨提示)不同作者同一题材的作品比较。鉴赏诗歌的语言包括“炼字”“炼句”和诗歌的语言风格。“炼句”，一般要求辨明句子所用手法，理解句意并分析其表达作用。理解句意，一要抓住关键词语；二要结合诗歌的思想感情与使用的表现手法。二者不可偏废。
五、巫山 诗歌
1、这时候，神女峰景区到了。导游告诉我们，有两种选择，一是攀登神女峰，在比较近的地方瞻望神女的婀娜的身姿；再就是换乘小的游船，游览神女溪。在二选一的情况下，我毫不犹豫地选择了去神女溪。正如导游所言，神女峰是古老中国最多情的一块石头。我深表赞同，从玉帝之女瑶姬下凡助大禹治水的传说开始，到历代文人笔下，神女都是美的精灵、爱的化身，留下众多千古绝唱的诗句。所以我觉得，神女的形象寄托了人们对美的想象和爱的渴望，她屹立在巫峡一侧，时时刻刻护佑着这里的人们，这样的美的形象，是适合远观的。而神女溪则是一块崭新的处女地。但最吸引我的是，巫山十二峰中的五峰，棋布在溪水两岸，所以我选择了神女溪。
2、两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
3、便相将、左手抱琴书，云间宿。
4、她喜欢用吟诵的方式去诵读诗词，因为诗词的魅力是无穷的，汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，因此吟诵诗词能够使她更深刻的体会其精神内涵和审美韵味。
5、庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
6、“理趣”，顾名思义，是要说理而有趣。这个说法是宋人首先提出来的，这和宋诗的特点有密切的关系。与唐诗以抒情为主的特点不同，宋诗比较侧重于说理。
7、哇，漫山遍野的红叶，像点点火焰，蓬蓬勃勃，燃烧在山水之间。由于天色阴沉，所以火焰似的红叶是暗红色的，山间云雾飘绕，红叶时隐时现，真是云中有红叶，红叶伴浮云，变幻无穷，美轮美奂。朋友说，这是巫山最好的季节，我明白了。巫山举办国际红叶节，已经举办了十一届，足以说明巫山人对红叶的感情。神女永立江边，云雨四季皆有，唯满山红叶是季节性的。所以满山红叶的季节，就成了巫山人的节日。
8、渐粲然、光彩照阶庭，生兰玉。
9、全诗于凄清哀怨中，具沉雄博丽的意境。格律精工，词彩华茂，沉郁顿挫，悲壮凄凉意境深宏，读来令人荡气回肠，最典型地表现了杜律的特有风格，有很高的艺术成就。
10、三朝又三暮，不觉鬓成丝。
11、后来，叶嘉莹在南开开课也出现了同样的局面，不得不发放听课证以维持秩序。
12、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
13、楚楚窄衣裳。腰身占却，多少风光。
14、(答案)①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
15、(温馨提示)词内上下片之间比较。古典诗歌常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情。描写分为正侧面描写、白描和细节描写等。抒情分为直接抒情、间接抒情；间接抒情又分为借景抒情、托物言志和用典抒情等。描写和抒情这两种表达方式是考查的重点。
16、(2018年高考新课标Ⅰ卷)阅读下面这首唐诗，完成14~15题。
17、本期编辑：孙小婷、兰亚妮
18、颁奖词中写道：“从漂泊到归来，从传承到播种。有人说她是中国为数不多的穿裙子的‘士’。她替未来传承古典诗词命脉，她为世界养护中华文明根系。千年传灯，日月成诗。”
19、苦唤悉生。不是西园作麽平。
20、穷愁空突兀，暗泪自滂沱。
