一、关于菱角的文言文
1、这篇文章说明的道理是：(用孔子的话回答。)
2、古岸开青葑，新渠走碧流。
3、《幼学琼林》(朗诵视频+全文完整版)
4、(1)菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。
5、设计冲突，系好包袱。
6、(3)啖(dàn)：吃。
7、这是一个寓言故事，除了要从“北人”自护其短的盲目自信与不自知里警示我们自己之外，我们还可以学习作者的讲故事技巧。
8、课程文化要回归儿童的生活，彰显儿童的文化意义，促进儿童的生命成长。站在语文课程的高度，立足儿童视野，基于学校文化理念，在时代文化元素中揉进乡村文化记忆，培养敏锐的课程意识，彰显语文综合实践活动应“提高学生语文素养”的宗旨，那么，语文综合实践活动的天空定会更加明媚。
9、淹留不知夕，城树欲栖鸦。
10、悔不长留穆天子，任将妻妾住瑶池。暂随凫伯纵闲游，饮鹿因过翠水头。宫殿寂寥人不见，碧花菱角满潭秋。新授金书八素章，玉皇教妾主扶桑。
11、知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，因此不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑，若“知之为知之，不知为不知(孔子的话)”，反而不会有人笑你，应实事求是，才能弄懂问题。
12、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。
13、品读经典怡养品性suiyuan370284@1com
14、北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
15、带壳菱角放冰箱可保存一星期，塑胶袋上要留洞通风，以免湿气在袋中易发霉。去壳菱角放进保鲜盒中，再包一层保鲜膜，放冰箱冷藏可保存两天。
16、并：连同。去：去除，去掉。欲：想要。坐：因为，由于。或：有的人。而：表转折，此指却曰：说。菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。北人：北方人。以：用来。强(qiǎng)：本文中指“勉强”。仕：(仕途)在……做官。啖：吃。并壳：连同皮壳。啖：食用，此可指吃。何：哪里。识：知道。答：回答。护：掩饰。短：缺点，短处。席：酒席。
17、菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以煮着吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。
18、(2)在现场钢琴伴奏下学唱富有江南水乡韵味的儿童歌曲《采红菱》。
19、土埋处处铁菱角，半夜经由未觉难。
20、欣赏刘禹锡的《采菱行》：白马湖平秋日光，紫菱如锦彩鸳翔。
二、菱角 文言文
1、有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，(护住自己的无知)，说：“我并不是不知道。连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”
2、夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
3、林迸穿篱笋，藤飘落水花。
4、不识菱角的人译文：有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。他到南方做官，有一次在酒席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里吃。有人说：“吃菱角要去壳。”他想掩盖自己的错误，于是道：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒呀！”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山上，哪里没有呢？”菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。
5、柳影繁初合，莺声涩渐稀。
6、虽无中岛霓裳奏，独鹤随人意自长。
7、知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫不学不成，不问不知。——汉·王充
8、菱，种于池塘中；叶浮水面，先开小白花；其实有角，有两有四；嫩时剥食，味极甘美；老则煮而食之。
9、答：①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。②人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂。③要听取他人的正确意见。
10、北人/生而/不识菱者，仕于/南方。席上/啖(dàn)菱，并壳/入口。或曰：“啖菱/须/去壳。”其人/自护/其短，曰：“我非/不知，并壳者，欲以/去热也。”问者曰：“北土/亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫(fú)/菱角/生于水中/而曰土产，此坐/强(qiǎng)不知/以为知也。——《缘箩山人集》
11、有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。在南方做官，在酒席上吃菱角，连壳一起放到嘴里吃。有人说：“吃菱角要去壳。”他想掩盖自己的错误，于是说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山上，哪里没有呢？”菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。
12、这个故事的喜剧效果非常强，为什么呢？作者为“北人出丑”做足了铺垫啊，例如：生而不识菱却仕于南方；吃错了，强词一曰并壳而入为去热；漏出破绽后，继续掩饰“前山后山无地不有”，层层递进的冲突为故事带来了很多的趣味，这样的故事当然耐看了。
13、芗林居士卡筑清江，乃杨遵道光禄故居也。昔文安先生之所可，而竹木池馆，亦甚似之。其子孙与两苏、山谷从游。所谓百花洲者，因东坡而得名，尝为绝句以纪其事。后戏广其声，为是词云莫问清江与洛阳。山林总是一般香。两家地占西南剩，可是前人例姓杨。石作枕，醉为乡。藕花菱角满池塘。虽无中岛霓裳奏，独鹤随人意自长。
14、啖(dàn)：吃。
15、译文有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了袒护自己的短处，说：“我不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中,而不是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。
16、问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。
17、菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。扩展资料寓意：
18、三字经(全)音频+注音+注释+图文精美版
19、走进江南，感知水乡菱文化。教师建构的采菱课程，把学生引入江南，让学生有机会认识菱，了解菱，亲近菱，知道采菱是江南人的一种生活情趣，知道文人雅士对菱的喜爱，懂得了传承江南菱文化的重要性。课程丰富的内涵对学生精神领域的影响是深广的。正如听课老师无锡市春城实验小学的周玲妹所说：“我想，对于今天上课的每个孩子而言，以后金秋时节江南水乡的鲜菱上市了，再次品尝到菱角时，一定会感到特别有滋味，看到菱塘，听到采菱谣，读到菱的文字时也一定感觉更有情趣。”在课程的渗透和孩子的认知中，江南的菱角已逐渐由一种美食成为一种有生命力的文化符号。
20、菱角是菱科，菱属中的欧菱和细果野菱的别称。又名腰菱、水栗、菱实，味甘、凉、无毒，是一年生草本水生植物菱的果实，菱角皮脆肉美，蒸煮后剥壳食用，亦可熬粥食。菱角含有丰富的蛋白质、不饱和脂肪酸及多种维生素和微量元素。具有利尿通乳，止渴，解酒毒的功效。
三、菱角 古诗
1、莫问清江与洛阳。山林总是一般香。
2、(1)谁来读一读？齐读。
3、两家地占西南胜，可是前人例姓杨。
4、北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”翻译：北方人生来不认识菱角的，(有个北方人)在南方当官，酒席上吃菱角，连角壳一起放进口里。有的人(就)说：“吃菱角必须去掉壳。”那人自己护短，说：“我不是不知道，连壳一起吃的原因是，想用来清热。”有人问道：“北方也有这种东西吗？”回答说：“前山后山，什么地方没有！”仕于南方的仕什么意思？仕：官，做官席上啖菱的啖是什么意思？啖：吃。如生啖其肉或曰：“啖菱须去壳。”的或什么意思？或：有人其人自护其短什么意思？短：缺点，这里指自己的无知
5、(1)或曰：食菱须去壳。或(有的人、有人)
6、原文：《北人食菱》明代江盈科
7、(丁丁当当背古文)推送时间为每周周五。
8、全文甚至没有一个字对这个“北人”的性格长相的描写，但是读完，他强势蛮横、不懂装懂、愚蠢滑稽的样子却一下子跳到了我们面前，为什么呢？仔细品味对话，你会有所收获，环环相扣节奏紧凑的对话，是我们要学习的哦，除此之外，语言夸张也让人物的样子更加浮夸入木三分。
9、早梅迎夏结，残絮送春飞。
10、(1)这两句诗描写了初夏菱叶青青，风吹菱池的情景。想象一下，一阵微风吹过河面，你仿佛看到怎样的美景呢？
11、夫菱角生于水中而曰土产，此坐强不知以为知也。
12、古岸开青葑，新渠走碧流。会看光满万家楼。记取他年扶路、入西州。佳节连梅雨，馀生寄叶舟。只将菱角与鸡头。更有月明千顷、一时留。
13、此坐：这是因为。
14、闲出乘轻屐，徐行蹋软沙。
15、菱角又名水栗、菱实，是一年生草本水生植物菱的果实。菱角有青色、红色和紫色，它的外形有些犹如牛头，有无角的，一角的，二角的，三角的，品种不同外形也不同，其果肉可食,嫩茎可作菜蔬。菱角的售价一般在3元~10元每斤不等。
16、有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”
17、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
18、菱角营养丰富，含有丰富的淀粉、蛋白质、葡萄糖、脂肪和多种维生素，如维生素B维生素B维生素C、胡萝卜素及钙、磷、铁等。
19、江盈科(1553—1605)，字进之，号绿萝山人。湖南桃源人，明万历二十年进士，先后历任长洲县令、大理寺正、户部员外郎、卒于四川提学副使任上。是明朝晚期文坛“公安派”的重要成员之诗文理论主张为文应抒发当时代个人的真性情，反对“文必秦汉、诗必盛唐”说法，极力赞成灵性说。
20、我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。
四、北人食菱文言文
1、①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以吃，性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部.果实有硬壳。
2、有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(这个出生在北方的人)连菱角壳也一起放进嘴里吃。
3、(孟母)乃去，舍市旁。
4、夫(fú)：语气词，用于句首表示提示下文。
5、佳节连梅雨，馀生寄叶舟。
6、而：表示转折，此指却
7、知之为知之，不知为不知，是知也。如果强不知以为知，就会闹出笑话，被人耻笑。世界上的知识是无穷无尽的，而每个人的学识能力是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。
8、可以的。这个痛风的患者主要是不能吃含嘌呤高的食物，其他的食物倒是没有什么禁忌的；一般不要吃火锅，动物内脏、海味、鱼虾类、豆制品等；。
9、出自古文，《古人食菱》。北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北山亦有此物？”否答曰：“前山后山何地不有”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。翻译：北方有个不认识菱角的人，在南方当官，有一次在酒席上吃菱角，那个人连角壳一起放进嘴里吃。有人说：“吃菱角必须去掉壳，再吃。”那人掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒。”有人问道：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，什么地方没有？”菱角生长在水中却说是在土里生长的，是因为他硬把不知道的说成知道的。比喻不懂装懂。
10、有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，(护住自己的无知，)说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，(他)却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。
11、啖：吃。苏轼诗“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”
12、译文：有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”
13、同一篇文章，有许多不同的题目，有的是“北人食菱”有的是“北人不识菱”有的是“自护其短”，你更喜欢哪一个题目？说说自己的理由。
14、言语看智慧；言语看品质；言语识言者；言语见自我……让我们走进故事，看看自己能看到什么？
15、《朱子治家格言》(朗诵视频+注音+译文完整版)
16、闲出乘轻屐，徐行蹋软沙。观鱼傍湓浦，看竹入杨家。林迸穿篱笋，藤飘落水花。雨埋钓舟小，风飏酒旗斜。嫩剥青菱角，浓煎白茗芽。淹留不知夕，城树欲栖鸦。柳影繁初合，莺声涩渐稀。早梅迎夏结，残絮送春飞。西日韶光尽，南风暑气微。展张新小簟，熨帖旧生衣。绿蚁杯香嫩，红丝脍缕肥。故园无此味，何必苦思归。
17、罗衫叶叶绣重重，金凤银鹅各一丛。每遍舞时分两向，太平万岁字当中。
18、有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(这个出生在北方的人)连菱角壳也一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，(护住自己的无知)，说：“我并不是不知道。连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢！”菱角生长在水中,(他)却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。
19、问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢！”菱角生长在水中,(他)却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。
20、小学文言文引读∥北人食菱OR自护其短
五、关于菱角的文言文故事
1、菱角别名水菱、水栗子，原产于我国南方，品种繁多。以色泽论，有青菱、红菱、紫菱等;从角数分，则有四角菱、三角菱、苏杭馄饨菱;以味道看，有清香脆嫩的嘉兴南湖无角菱、鲜美香甜的江苏吴县元宝菱，以及广州地区风味别致的大头菱等。人们喜欢吃菱角，还编出了吃菱角的绕口令:“吃菱角，剥菱壳，菱壳丢在北壁角。不吃菱角不剥壳，菱壳不丢北壁角。”
2、问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也
3、煮熟再剥皮，生的不好剥皮，再说，及时剥完了再煮也会煮散。可以从它尾部那个小圆孔处开口比较好剥。千万不要用牙咬，因为那样很不卫生。菱角泡在水中细菌较多，我建议你还是煮熟了再吃，煮熟后的菱角非常容易剥皮，可用刀从中间切开，一挤果肉就出来了。
4、北方有个自从出生就不认识菱角的人,在南方做官,(有一次)他在酒席上吃菱角,(那个人)连菱角的壳儿一起放进嘴里(吃).有人说：“吃菱角必须去掉壳儿.”那人为自己的错误辩护说：“我并不是不知道(吃菱角需要去掉壳儿),(我)连壳儿一起吃,是想要来祛热啊.”问的人说：“北方地区也有这种东西吗?”他回答说：“前面的山后面的山,哪块地没有呢?”菱角生长在水中却说是在土里生长的,这是因为他自己不懂硬装懂啊.
5、解释文中加点的词语。
6、观鱼傍湓浦，看竹入杨家。
7、《声律启蒙》(朗诵视频+全文完整版)
8、采得青菱到何里去卖？采得青菱到行里去卖。
9、小学学习中，关键点就是积累足够多的基础知识，为今后更高级的学习奠定基础。今天小学基础知识库就为大家分享中小学文言文阅读详解基础篇20：《北人食菱》！希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~
10、(3)这两篇小古文写了什么？谁能用自己的话来说说文章的意思。齐读一遍。
11、就职宴席其他(人)用来这个北方人想要遮掩自己不识菱角的短处。不懂就不懂，不要自欺欺人，要不然就会贻笑大方，更加出丑。有一个北方人从小不认识菱角，在南方做官。在一次宴席上吃到菱角，连壳一起吃进去。有人告诉他：“吃菱角应该剥去壳”他为了掩盖自己不识菱角的短处，说：“我不是不知道，连壳一起吃是为了让她起到清热的作用。”那人问他说：“你们北方也有这种东西吗？”他回答说：“前山后山到处都有！”注：菱角是长在水里的。
12、夫(fú)菱角生于水中而曰土产，此坐⑥强(qiǎng)不知以为知也⑦。
13、解释北方人生来不认识菱角的，(有个北方人)在南方当官，酒席上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里(吃)。有人(就)说：“吃菱角必须去掉壳。”那人自己保护自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是要用来清热解毒。”有人问道：“北方也有这种东西吗？”回答说：“前山后山，什么地方没有！”菱角生长在水(他)中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。
14、菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。
15、揭示课题后，是走进采菱课程，体会江南韵味。
16、1动词清热2因为3译文:有个北方人，自出生以来就没有见过菱角。后来到南方作官，(一次大家)坐在席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里。有人提醒他说：“吃菱角要去壳。”他却想掩盖自己的短处，说：“我不是不知道要去壳，是想用来清热呀！”人家问他：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山，到处都有。”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。
17、仕(于)：(在)官，做官。
18、(作者单位：无锡师范附属小学，无锡市新吴区南丰小学)
19、北人不识菱者原文：北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也.出处《新世说》
20、(2)小结：风吹河面，菱叶翩翩起舞，水波荡漾，菱茎徐徐展开，充分展示了菱池的动态美。两句诗里共用了几个动词？诗歌的语言是极其凝练的，四个动词就把一池的菱叶写活了，美美地读一遍。
