一、关于爬山虎的古诗4句的
1、叶密蝉声急，风轻履迹稀。
2、过渡：刚才我们一起欣赏了爬山虎长大了的叶子。那么爬山虎的脚又是什么样呢？下节课我们继续交流。
3、幽径流连久，清光满绿柯。
4、学法：积极引导学生通过自读自悟、情景诵读、展开想象、质疑问难等方式充分感知文本，走进文本，学会学习，得到发展。
5、拂过：本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。
6、１.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
7、叠：重叠叠加堆叠折叠重峦叠嶂
8、从作者对爬山虎叶子的描写、对爬山虎的脚的生长位置、形状和颜色的描述及对爬山虎爬墙过程的详细描写可以看出作者观察得特别仔细。
9、本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
10、第11课《蟋蟀的住宅》教学视频、知识点同步练习
11、联系上下文理解词语。
12、何处分离曲，引人兀自伤。
13、以王洪老师“帘钩春梦浅，山雨院苔黏”联句入诗
14、唐寅《落花诗》桃花净尽杏花空，开落年年约略同；自是节临三月暮，何须人恨五更风？扑檐直破帘衣碧，上砌如欺(地锦)红；拾向砑罗方帕里，鸳鸯一对正当中。追问：燕子老师还有其它的吗？追问：燕子老师在吗？
15、袅袅炊烟起，斜晖羨读书。
16、(2)画“脚”。学生在老师画的茎、叶上画出爬山虎的脚。
17、板书课题(师边板书边指导：“虎”是本课的生字，我们来一起写一下。)
18、在下面的括号里填上合适的词语。
19、爬山虎的脚是这样爬的：触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
20、福利语数外点读哪里不会点哪里
二、描写爬山虎的诗
1、叶坠露华寂，鸟归林气寒。
2、我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期我就开始泡豆子了。找了一个杯子，加上水，我拿起一颗黑豆，小心翼翼地放进杯子。“扑通!”拿起一粒花生,“扑通！”又是一颗黑豆和一粒花生，都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒，但已经在我心中萌芽了。
3、为提高广大会员的创作水平，在市文联领导高度重视下，市诗词楹联学会精心组织了第一期“诗词百日训练营”学习班。开班以来，市诗词学会秘书长王洪先生先期开讲，有教无类，悉心讲解，各位学员珍惜机会，认真学习取得了良好的教学效果。本期编发的“联句”作品全部是本训练营学员作品。其中虽有部分亦步亦趋、憨态可掬的稚嫩之作，亦不乏俏丽峻拔、浑若天成的精品力作。大致可以反映当下庆阳诗词发展的整体水平和创作热情。
4、答：一是为了更多地接受光照，二是重力的作用。
5、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？
6、第23课《梅兰芳蓄须》同步练习
7、练习题及答案测试题及答案
8、爬山虎的养护方法爬山虎通常用扦插繁殖，事实证明，种子繁殖也是一种好办法，其出苗率可达80％，苗期管理也较方便。繁殖与栽培用扦插、压条和播种繁殖。扦插，从落叶后至萌芽前均可进行。10月采种，可冬播，或翌年春播。移植或定植在落叶期进行。
9、白发苍颜老，童心可比初。
10、豳风评：写景清幽可喜，章法谨严，以景语作结，有余味。唯觉山寺特征不够显豁，第七句应更为出彩才好。
11、风清气高爽，枫暗菊花香。
12、均：jūn(均匀、均衡、平均)
13、豳风评：起句欲见其人，手搭凉蓬，先呼之以声，深山之静谧已然可知；次句见主人欢迎之状；八句见主宾相见及盛情招待之情形。全诗次第分明，语言质朴，饶有趣味。
14、泉隔烟林响，霜分野寺寒。
15、教师板画描述启发：爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙。爬山虎要想往高处爬，就要不断地长出新脚。
16、双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思。他不敢不去。我不得不告诉你事情的原委。没有谁不惧怕他的威严。你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。他不会不同情我的。
17、“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。细丝由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它在墙上才贴得很紧。
18、水盈移翠竹，霞蔚叠云晖，
19、第二段(2)：介绍爬山虎叶子的特点。
20、新丰和词赋，陈酿抱琵琶。
三、关于爬山虎的诗句全诗
1、再看逍遥处，余情漫野飞。
2、行去天将暮，寻来借一槎。
3、师：顺序：整体(爬山虎)→局部(叶、脚)
4、风阅蝉声婉，鸟寻柳影凉。
5、A、从楼下经过的人和我一样都非常喜爱闻米兰的清香。
6、嫩：nèn(嫩绿、嫩草、娇嫩)
7、第16课《麻雀》同步练习
8、北师大版四年级数学上册教学练测(全)
9、均jūn(均匀、均衡、平均)
10、自由读第一自然段。
11、把正确答案的序号填在括号中。
12、第25课《王戎不取道旁李》同步练习
13、豳风评：四联精彩。“青流”似为“清流”；“岭前那”,凑韵。
14、♬点击上方绿标听课文朗读
15、排列——叶尖一顺儿朝下，均匀
16、川泽有真意，农歌胜市歌。
17、豳风评：此篇尾联较好。可议者有二：二句“雪”与四句“霜”因意近而成扞格；三联欠精练，意思表达欠准确，“乡愁”前无伏笔，后无补叙，似景不谐情。
18、豳风评：首联见豪情，颈联颇精到；但“叫”字过于率易，“独饮阑”为凑韵。
19、你们平时看见的都是爬山虎的什么？(叶子)那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？
20、语文园地三知识点同步练习
四、描写爬山虎的一句诗句
1、庭槐映绮霞，晓月羡吾家。
2、课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点。课文的重点是讲爬山虎脚的特点。文中用三个自然段讲了三层意思：先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须“触着墙”才能生存。
3、测试题一及答案测试题二及答案
4、(2)茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
5、扑檐直破帘衣碧，上砌如欺地锦红；
6、自由读第五自然段，思考：这一自然段主要讲的什么？
7、四年级语文上册课内古诗音频+注释+译文，免费领！
8、以张正武老师“泉隔烟林响，霜分野寺寒”联句入诗
9、荷锄才黍陌，持斧又桑洼。
10、天渊开大道，衡岳带清晖。
11、团云衔鸟语，嫩日下舟行。
12、找出文中的比喻句，抄在横线上。
13、范文：我是爬山虎的脚，我的本领可大啦！我的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把我的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。我就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
14、脚的特点：(1)脚的样子(2)脚是怎么爬的(3)脚和墙的关系
15、豳风评：夜半裁诗，诗成欲寄，却无人可寄，悲慨自生，诗思情怀俱见。然四联似非夜半之景，词句尚需磨勘。
16、天花出妙机，琼田水英生爽气。
17、以王洪老师“无心题雁塔，有酒饮柴门”联句入诗
18、爬山虎的脚长在哪？
19、第12课《盘古开天地》同步练习
20、原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。
五、关于爬山虎的诗句古诗词
1、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开筵面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
2、教师板画，提出要求。
3、形状：枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
4、窗竹独怜我，清吟伴晓昏。
5、会认“均、柄”等5个生字，会写“操、占”等13个字。
6、练习及答案一练习及答案二
7、这一自然段主要写爬山虎的脚的、。
8、请学生评议，主动发现问题并在黑板上改正画错的部分，结合课文内容说一说为什么这样画。
9、第一段(1)：讲爬山虎生长在什么地方。
10、一夏攀登迎烈日，三秋环绕傲寒霜。
11、云暗花光寂，街空雨气茫。
12、钻破故纸我拙计，该贯众史子得意。
13、花时闷见联绵雨，云入人家水毁堤。
14、(3)爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
15、签排百部象齿悬，陟厘万张蝇头字。
16、何处深春好，燕言在友家。
17、欹垂帘湿重，零落叶枯黄。
18、在风格上有独创性。花间词和南唐词，一般以委婉密丽见长，而李煜则出之以疏宕，如《玉楼春》的“豪宕”、《乌夜啼》的“濡染大笔”、《浪淘沙》的“雄奇幽怨，乃兼二雄”、(《虞美人》的“自然奔放”，兼有刚柔之美，在晚唐五代词中别树一帜。
19、豳风评：此作联句意脉通贯，三联颇好。唯结句似太质实。
20、通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
