一、古诗二首村居
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2、二年级下册第一课古诗二首的诗意：《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。
3、贺新辉.清词鉴赏辞典.北京：燕山出版社，2009年
4、烽火连三月，家书抵万金。
5、首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
6、村居：在乡村里居住时见到的景象。
7、麦苗儿正绿，桑叶儿正肥
8、田字格里的生字及组词
9、译文农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
10、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美
11、拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
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13、读会认字：带拼音读，每个字读三遍，组两个词。
14、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
15、拂堤杨柳醉春烟。
16、第一课《小蝌蚪找妈妈》，第二课《我是什么》
17、你家住在什么地方，我家住在横塘一带。停船我来打听一下，或许我们还是同乡。
18、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
19、说明二月其实是初春时节
20、碧玉妆成一树高，
二、古诗二首村居清高鼎草长莺飞二月天
1、和爸爸妈妈一起朗诵一下
2、国破山河在，城春草木深。
3、(回复关键字要求不添字、不少字、不错字)
4、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
5、《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。
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8、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
9、“二月春风似剪刀”很美，春风如剪刀
10、村居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。注释①村居：在乡村里居住时见到的景象。 ②拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。 ③散学：放学。 ④东风：春风。 ⑤纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢(yuān)：老鹰。译文绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。
11、《过分水岭》唐温庭筠溪水无情似有情,入山三日得同行.岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声.(译文)溪水本无情,但我入山这三天里,这溪水像有意似地一直在自己的侧畔同行.因此当登上岭头,就要和溪水分头而行的时候,心中便不由自主地涌起依依惜别之情.《过分水岭》是唐代诗人温庭筠创作的一首脍炙人口的七言绝句.此诗写的是作者在过分水岭时与溪水的一段因缘及其感受.
12、村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
13、这是桐爸学习的一个经验
14、(1)会认字5个，会写字3个。
15、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
16、多音字：长扫清生字障碍。
17、接下来我们学习《咏柳》，这首诗是唐代诗人贺知章创作，诗人通过对初春二月柳树的描写歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。
18、亲朋无一字，老病有孤舟。
19、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
20、同学们，你们听会了吗？下面让我们完成作业吧！
三、古诗二首村居和咏柳课堂笔记
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2、(除了春风，和村居一样，还提到了草长。还记得上学期的课文吗，戳这里复习一下吧)
3、村居译文：在二月的天气里，村子里的房前屋后小草都露出嫩嫩的芽儿，黄莺在晴朗的天空中飞来飞去。
4、咏柳的诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮一样，从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条。这这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀才出来的。
5、作者：宋之问可怜冥漠去何之，独立丰茸无见期。君看水上芙蓉色，恰似生前歌舞时。前溪妙舞今应尽，子夜新歌遂不传。无复绮罗娇白日，直将珠玉闭黄泉。
6、疑问：村居和咏柳都是描写什么时节的景色的？
7、请同学们先把诗读两遍，注意读准字音。
8、mángchèndōngfēngfàngzhǐyuān。
9、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
10、(作者)高鼎 (朝代)清
11、点击图标播放或暂停文章朗读
12、碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
13、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
14、《村居》农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
15、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
16、通过反复有感情的朗读古诗，感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。
17、新的学期开始啦，桐爸在此祝各位小朋友身体健康，开心活泼，能在学习和体育锻炼中找到乐趣，点燃求知的火焰。
18、绿：右边的“录”，下面不是“水”。
19、举头望明月，低头思故乡。
20、就把春天最有代表性的事物都囊括了
四、古诗二首村居和咏柳教学反思
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2、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
3、村居的诗意：农历二月，花草发芽，黄莺飞舞啼叫，碧绿柔长的柳条随风摇曳，轻轻的扶着堤岸，就像沉醉在春烟之中。儿童们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
4、译村居朝代：清代作者：高鼎原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。注释①村居：在乡村里居住时见到的景象。②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。③散学：放学。④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
5、译文：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条来。
6、张春娟.小学语文教材诗歌教学策略研究.内蒙古：内蒙古师范大学，2011年
7、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
8、醉(zìuzuì)柳(liǔniǔ)
9、天街小雨润如酥，草色遥看近却无
10、(1)C(2)A(3)B
11、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
12、《咏柳》高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
13、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
14、《村居》生字(三个)《咏柳》生字(五个)
15、村居里面讲“拂堤杨柳醉春烟”
16、为什么要问大家这个问题？
17、我想这么简单的题目肯定难不倒大家
18、诗意：《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。拓展资料：作品简介：《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。此诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。
19、堤岸上的杨柳伸出柔软的枝条，在微风中荡起欢快的舞姿，轻轻地抚摸着堤岸，这一切都陶醉在袅袅的春烟中。
20、(1)“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是()
五、古诗二首村居和咏柳思维导图
1、高鼎字象又字拙吾。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间(1851～1861)，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》
2、村居的诗意:小草长出来了，黄莺也在天空中飞翔。儿童早早的放学回家，来到草地上放风筝。咏柳的诗意:碧绿的玉把树装扮的那么高，很多条柳条也垂落下来。是谁裁剪出来的细叶呢？是二月的春风就像剪刀一样裁剪的
3、1~9年级语文(全册)课文朗读
4、散学：放学。扩展资料：诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。
5、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
6、难怪诗人要用碧玉来形容了
7、上面两首诗也都提到了柳树
8、同学们，疫情让我们无法坐在教室里和老师、同学们一起上课，但并不能阻止我们学习的脚步。今天开始，我们就在这里，和更多的小伙伴一起学习新学期的课程吧。相信认真倾听、积极思考的你一定会有更大的收获！
9、értóngsànxuéguīláizǎo，
10、公众平台简介：指导孩子学习语文，做阅读指导，做课文重点解析，激发学习兴趣，提高朗读能力。收录学生优秀诵读作品。
11、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
12、朗读技巧：朗读时，要读出孩子们的童趣和开心的感受来。
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14、儿童散学归来早，
15、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
16、君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。
17、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
18、戎马关山北，凭轩涕泗流。
19、没有得到亲朋故旧一字音信，年老体弱之身只剩一叶孤舟。
20、也让整首诗读起来更加生动有趣
