一、拟人对偶的诗句
1、Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(《春》)(排比。突出了春花的鲜艳美丽。)
2、(4)借代：说白了就是，借一物来代替另一物出现，多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性和通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。
3、比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
4、２、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(比喻)
5、唧唧复唧唧，木兰当户织。(叠词)
6、白日依山尽,黄河入海流。(对偶)
7、比喻、拟人比喻
8、拟人：借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
9、此情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?
10、山随平野尽，江入大荒流。
11、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。()听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？()别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。()蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。()渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。()
12、上联：绿水本无忧，因风皱面(9字)
13、举酒欲饮无管弦。(借代)
14、迎春绿十里欢耀眼红千家乐
15、多句互文。比如《木兰辞》中：
16、叫嚣乎东西==隳突乎南北
17、“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”中“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是并列式的名词性词组，且上下联的意思是相近相关的，都是传统节目，对仗非常工整。“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾式结构，“描绘”对“传播”，都是动词，名词“城乡”对应“时代”，名词“风物”对应“精神”，“城乡风物”“时代精神”都是偏正式结构，词性相同，意思相近，且对仗非常工整。上下两句结构相同，内容上相关，构成一组对偶句。
18、化蝶方酣枕，闻鸡又着鞭。(陆游)(用典)
19、——王之涣人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
20、D.宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
二、用对偶和拟人的诗句
1、对偶修辞手法构成及表达效果
2、３、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(双关，“丝”为何可理解成“思”。)
3、C、一忽儿间，映出天光的波影，妆容淡抹明丽起来的湖水；阵阵荷香，异常清朗的空气，混合成夏日早晨特有的气息。
4、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
5、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(设问，比喻)
6、他是我最敬佩的人。
7、落红万点愁如海，他用海来比愁。
8、偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。(2006湖南卷)(拟人)
9、对仗的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。对偶不一定对仗，但是，对仗必有对偶。
10、 ——白居易忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
11、C.相互映衬喧闹无比连绵不断汁醇味正
12、Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见。
13、Ｂ、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
14、秦时明月汉时关。这一句中，“秦”和“汉”是互相补充。
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17、翻译：原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
18、岸花飞送客，樯燕语留人。(拟人)
19、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
20、D、一忽儿间，波影映出天光，湖水妆容淡抹明丽起来；荷香阵阵，异常清朗的空气，使夏日早晨混合成特有的气息。
三、运用对偶的诗句有哪些
1、这是一首赞美西湖美景的诗，这首诗的创作背景是，苏轼任杭州任通判期间所做。首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
2、下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句的是：
3、６、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？(反问)
4、——鲍照何当共剪西窗烛？
5、暑连连，荷田田，大明湖便是济南的清凉散。
6、(2015年高考江苏卷)下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是()
7、D、俨然一颗晶莹的珍珠
8、全文：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
9、上下联组词要相同。
10、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(夸张)
11、先天下之忧而忧==后天下之乐而乐
12、格律诗词的对仗，使语言音韵和谐，增强节奏感和音乐美，达到表现形式上的高度完美。因而格律诗词的对仗要求也就更加严格，符合上述原则的诗词联句，便是对仗的，否则就是宽对或对仗不工稳。
13、B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
14、(1)构成特点：“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是并列式的名词性词组，对仗工整；“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾式结构，其中“描绘”对应“传播”，“城乡风物”“时代精神”均为偏正结构、名词性质，对仗工整；可见字数相等，词性相对，意思相关，上下两句构成一组对偶。
15、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
16、仍怜故乡水，万里送行舟。
17、Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
18、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()
19、４、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(设问)
20、带有比喻、拟人、夸张、对偶、反问、双关等修辞手法的诗句，每类一大句：比喻：大漠沙如雪，燕山月似钩。拟人：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。对偶：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。反问：本是同根生，相煎何太急?设问：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。双关：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
四、含拟人对偶的诗句
1、拟人：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。落花不是无情物，化作春泥更护花。随风潜如夜，润物细无声。梅竹何日报新春？愁绪万千萦苦身。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂对偶两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。七八个星天外,两三点雨山前千山鸟飞绝，万径人踪灭。何方可化身千亿，一树梅前一放翁。
2、硕鼠！硕鼠！无食我黍。(呼告)
3、临溪而渔，溪深而鱼肥==酿泉为酒，泉香而酒洌
4、“一水”“两山”被转化为富于生命感情的亲切的形象，而为千古传诵。但后二句所以广泛传诵，拟人和描写浑然一体，交融无间。
5、内容上，点面结合，凝练集中，概括力强。突出了大明湖的水城相依、荷柳相伴的美景。
6、A、犹如千万朵盛开的白莲
7、第一句是‘起’：‘七日寒绯缀满枝’，不直接写樱花而写‘七日寒绯’，表明它是短命的花，‘缀满枝’意在指樱花争先恐后，粉墨登场，抢占枝头，这一名是起句，属于‘景起’，见景而发，平铺直叙
8、翻译：沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠；蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。
9、下联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪(偏正—主谓—主谓)
10、这一句如果用白话来说，可以表达为，不因为外物的好坏和自己的得失，而感到喜悦或者悲伤。对采用互文修辞的句子、意义的理解，同样适合上述原则。
11、(平仄平平平仄仄，仄平仄仄仄平平)
12、舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。(借代，比喻)
13、反问反问反问设问设问
14、东边日出西边雨，道是无情却有情。(双关)
15、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
16、是意义双关：《红楼梦》
17、满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
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19、白居易的《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开，作者借用“芳菲”来代替“花”。
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五、关于拟人和对偶的诗句
1、下面是两副春联的上联，请对出下联。甲同学给出“树时代新风““国家气象新”的下联；乙同学给出“树一代新风”“大地气象新”的下联，有人评价乙同学给出的答案最好，请你从对联构成特点方面说明理由。(4分)
2、朱樱青豆酒，绿草白鹅村。——2012年广东卷(列锦)
3、在这里还牵扯到一个互文。互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”也就是说，它的形式是这样的：
4、看了这些例子，我们可以这样理解：对偶的宽大于对仗，而内涵则小于对仗。对仗一定是对偶，但对偶不一定是对仗，只有工对的对偶才是对仗。
5、(解析)第一组，林林总总：形容杂乱众多。形形色色：各种各样；种类很多。此空陈述对象是“旅客”，指人很多，各种各样的人都有，所以应选“形形色色”。第二组，络绎不绝：人流不断。连绵不绝：指山峰连续不止。第三组，风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。风姿雅韵：形容文雅而有礼貌。此空陈述对象是“亭、榭、桥、池”，不是女子。第四组，风韵犹存：中年女子；婀娜多姿：姿态柔和美好。
6、对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是：()
7、画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
8、开我东阁门==坐我西阁床
9、为于耆旧内，试觅姓庞人。(2020年新课改全国I卷)(用典)
10、综合整理和编辑：优教之家团队
11、烽火连三月，家书抵万金。(借代)
12、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
13、BCBBBD
14、美！但作者在这里明显的不在写樱花之美，这个美是有问号的，是打了折扣的，更不是作者心目中的美、所要表达的美，作者意不在此。樱姿纵有千般，也要为后面的‘合’句打下了伏笔。
15、欲穷千里目,更上一层楼。(夸张)
16、野旷天低树，江清月近人。——唐代孟浩然《宿建德江》
17、门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴
18、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
19、邻句互文。就是说，在相邻的句子里出现互文。这类句子又分两类：
20、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
