一、好风凭借力送我上青云什么意思
1、词的第三句，接以“蜂团蝶阵乱纷纷”的描写，来进一步烘染这春意喧闹的大好时光，从而唱出了词人对春光的一曲赞歌。如若拿宝玉《南柯子》词中之“莺愁蝶倦”、湘云《如梦令》词中之“鹃啼燕妒”这些意象与之相较，则可见在所表达的感情基调上，与宝钗这首词是迥然不同的。
2、词的开头就已非同凡响：“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀”。柳絮飘飞的地点，已不是黛玉笔下那触目愁肠的“百花洲”和“燕子楼”，而是换成了充满着富贵气象的“白玉堂前”——封建贵族家庭的住宅里；柳絮飘飞的姿态，虽然也仍是“一团团逐对成毯”，却已没有黛玉词中那种“空缱倦，说风流”的幽恨，一变而为欢快轻盈、均匀优美的舞姿，流露出一种欢愉融洽的欣喜之情。
3、天还冷，春天还远，但还是那句话，该来的总会来。
4、薛宝钗与林黛玉这两个人物的思想、性格是对立的。作者让宝钗作欢愉之词，来翻黛玉之所作情调缠绵悲戚的案，看上去只是写词吟咏上互相争胜，实际上这是作者借以刻划不同的思想性格特征的一种艺术手段。
5、"好风凭借力，送我上青云"
6、“硬件虽然上去了，但软件还远远跟不上”，这是石奇珠书记在“9月11日教育讲话”上对汕尾当前教育现状的概述。其实，作为一名深处其中的教育工作者，说要改变它，谈何容易？
7、在曹雪芹《红楼梦》第七十回中史湘云见暮春柳絮飞舞，偶成小令。诗社就发起填词，每人各拈一小调，限时做好。薛宝钗写的就是这首《临江仙·柳絮》。
8、曾信端——我看弋丰教育
9、好风频借力:指不断的借助于风力.青云:高天,也用于说名位高.>里薛宝钗填柳絮词中的"好风频借力,送我上青云"的一句意思是就是指凭借外力,使自己青云直上.展露宝钗之雄心壮志其意甚明。然而在其大展“青云”之志的同时，却仍不失其“乱纷纷”、“本无根”的境遇思索与认识
10、说众人看演《荆钗记》，宝玉和姐妹一处坐着。林黛玉因看到《男祭》这一出上，便和宝钗说道：“这王十朋也不通的很，不管在那里祭一祭罢了，必定跑到江边子上来作什么！俗语说‘睹物思人’，天下的水总归一源，不拘那里的水舀一碗看着哭去，也就尽情了。”宝钗不答。宝玉回头要热酒敬凤姐儿。
11、第站在老师的肩膀上。
12、答案是：鹤闲云野鹤(xiányúnyěhè)生词本基本释义详细释义(xiányúnyěhè)也说闲云孤鹤。比喻无牵无挂，来去自由的人。明张居正《与棘卿刘小鲁言止创山胜事》：“即便得归，亦不过芒鞋竹杖，与闲云野鹤，徜徉于烟霞水石间，何至买山结庐，为深公所笑耶？”出处宋·尤袤《全唐诗话》卷六:“州亦难添，诗亦难改，然闲云孤鹤，何天而不可飞。”
13、今天，受学校委托，要我在大会上作一个发言。首先声明:我不是什么专家，也不想作为一个老师在这里讲什么大道理。我只是想作为一个年长者和大家进行一次诚恳的交流。为了表示诚恳，我的发言绝不超过半小时，到了半小时，不管是不是说完，请在座的每一位提醒我立即结束。鲁迅先生曾说过一句名言:无端地耗费别人的时间，无异于谋财害命。我可不想做谋财害命之人。
14、《红楼梦》第七十回的柳絮诗会，是大观园最后一次诗会。对四大家族来说，历史时光的向前推移，和它衰败命运的急转直下是成正比的。贾府里更加明显地呈现出了种种危机的征兆，“声威赫赫”的贾府，已是江河日下，濒临崩溃。这首词正是封建贵族阶级没落时期的生活在曹雪芹头脑中反映的产物。
15、若心里起了杂念生了欲望，即使给他全世界也会有诸多不满。若心无旁物，即便只有一张床，也会觉得天高地远，随遇而安。
16、白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。
17、谈起看书，感觉最近可读的书渐少。有句话说的不错“自从一读楞严后不看人间糟粕书”。哈哈。
18、曹雪芹(约1715年5月28日—约1763年2月12日)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，祖籍存在争议(辽宁辽阳、河北丰润或辽宁铁岭)，出生于江宁(今南京)，曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子(一说曹頫之子)。乾隆二十七年(1762年)，幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。乾隆二十八年(1763年)除夕(2月12日)，因贫病无医而逝。关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十九年除夕(1764年2月1日)、甲申(1764年)初春之说。
19、分析薛宝钗《柳絮词》前，先解释下“临江仙”词牌。临江仙，词牌名。原为唐代教坊曲名，又名“谢新恩”“雁后归”“画屏春”“庭院深深”“采莲回”“想娉婷”“瑞鹤仙令”“鸳鸯梦”“玉连环”。其调音“多赋水媛江妃”，是临江凭吊水仙女神之意。
20、白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？
二、好风凭借力送我上青云寓意
1、凭，好风凭借力，送我上青云。薛宝钗这首诗是想表达柳絮不是无根飘零，是乘风而归，掌管自己的命运。若用‘频’字，则变成柳絮频繁借风来达到自己的目的，以薛宝钗的角度看是讨厌柳絮借风使力，与文中她的说辞不符；以写书的人来看，就是厌恶这个角色，但曹雪芹主张正邪两赋，可能是后来的读者讨厌薛宝钗而私自篡改的。
2、弋阳教育人四年的教育实践和探索，方华局长总结为一句话，也是他的专著书名：做有温度的教育！“做有温度的教育”的提出，标志着弋阳教育核心理念的形成。由此，弋阳教育也就完成了对四年教育实践理论上的自我论述：教育理想——以良好的校风、影响家风、改变民风；教育情怀——让每个孩子有更多可能；教育目标——让弋阳教育走专业化发展道路，让弋阳的孩子接受家门口的好教育，让弋阳教育成为弋阳人的骄傲；教育举措——做观念、做服务、做氛围、做平台。在实践的基础上，从核心理念到教育配称，弋阳教育在全国可谓独树一帜、独领风骚。正是在这个意义上，周老师指出，弋阳教育开启了区域教育发展的战略引领时代！教育，向弋阳学什么？学习他们的战略思维!
3、我却想用旧诗带点新气象。
4、千丝万缕的情缘，随它聚散却依旧扶持不改半分。不要笑话春絮儿没有依靠，只要不断借助风的力量，我一样可以上天去！
5、读高中，是你明智的选择；读华鑫，你的目标应该是考大学；发挥特长，主观努力，借力于老师，你就能考上大学。这就是一个年长者想要对你们说的话，希望能对你们三年的高中学习、生活有所帮助。
6、我的发言说三层意思:选择华鑫读高中是明智的选择。你到华鑫读高中，终极的目标应该是考大学。应该怎么样做，才能考上大学。
7、自身努力，发挥特长，争取老师的指点，只要你做到了，你就一定能考上大学。
8、薛宝钗的《柳絮词》看似“豪气干云”，“好风凭借力，送我上青云”洒脱无比。可豪气背后，薛宝钗挣不脱的是柳絮的轻薄命运。她像柳絮也好，雪花也罢。都不免受到家族裹挟，身不由己被家族支配。
9、老斯基是互联网驾考，深入培训流程的各个细节，通过互联网技术手段进行优化，从而提升整个学车过程的效率。不仅能学车还能看段子，快上车，老斯基帮你摆脱陈年无聊。
10、在钟林、陈丽娜和肖晓洪三位老师的主持下，不知不觉，上午的汇报和讨论把“教育，向弋阳学什么”推向了一个新阶段。
11、好风频借力:指不断的借助于风力.青云:高天,也用于说名位高.>里薛宝钗填柳絮词中的"好风频借力,送我上青云"的一句意思是就是指凭借外力,使自己青云直上.展露宝钗之雄心壮志其意甚明。然而在其大展“青云”之志的同时，却仍不失其“乱纷纷”、“本无根”的境遇思索与认识。
12、⑵均匀：指舞姿柔美，缓急有度。
13、白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。
14、临江仙·柳絮 (作者)曹雪芹 (朝代)清 白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。
15、白玉堂前的春光似在舞蹈，柔和的东风徐徐吹来，柳絮漫天漫地撒得多么均匀，宛如蜜蜂围绕着蝴蝶纷飞的方阵，并没有落入流水远去，也不一定堕入泥尘.。柳丝条条依然如旧，不管柳絮是团聚还是离分，春光不要笑我飘游无根，我要凭借着春风的力量，直上青云。
16、《周汝昌校订批点本石头记》80回本；
17、选择华鑫读高中是明智的选择。
18、从临江仙到水仙庵祭奠金钏儿再到《荆钗记》，串联起来，会发现都应在薛宝钗身上。金钏儿死后穿着薛宝钗的衣服下葬，曹雪芹有意如此写，暗示少年老成的薛宝钗没有少女时代，金玉良姻注定不幸。
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20、但是，作者所写的钗、黛对立，并非如续书中所写的那样为了争夺同一个婚姻对象而彼此成为情敌(黛玉对宝钗的猜疑，在第四十二回“薛芜君兰言解疑癖”后已不复存在。事实如脂评指出，贾府上下，人人心目中宝黛都是一对未来的“好夫妻”)，作者也并不想通过他们的命运来表现封建包办婚姻的不合理。作者所描写的宝黛悲剧是与全书表现封建大家庭败亡的主题密切相关的。他们的悲剧是贾府事变的结果。
三、好风凭借力,送我上青云含义
1、这句诗的意思是：多多借助好风之力，送我扶摇直上青云。；拓展知识；此诗句出自清代曹雪芹的《临江仙·柳絮》此诗全文：；白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？；万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。；这首词的大意是：春风仿佛也能理解柳絮，将它均匀地飘散在白玉堂前。比起狂蜂乱蝶，似乎它显得更美。虽然可能随着流水逝去，或者委弃在尘土之中，但是不管落向哪里，它仍然有着顽强的生命力。别笑它无根无底，也别笑它轻微，兴许它还会被一阵好风送上青云之间呢。
2、原创不易，承蒙赞赏鼓励
3、千丝万缕，任凭它时聚时散，时散时聚，始终未改，彼此相扶佐。莫讥笑，春絮儿无根无柢无依附；不断借助好风力。送我直上青云去！
4、意译：多多借助好风之力，送我扶摇直上青云。
5、临江仙·柳絮(作者)曹雪芹(朝代)清白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。白话译文白玉华堂前面，春风轻拂，漫天飞絮，翩翩起舞。舞姿轻盈优美，节奏均匀适度。一群群蜂儿蝶儿，团团翻飞，连同柳花，一同画进群芳谱。何曾随水逝去？怎会堕入尘土？千丝万缕，任凭它时聚时散，时散时聚，始终未改，彼此相扶佐。莫讥笑，春絮儿无根无柢无依附；不断借助好风力。送我直上青云去！
6、季英杰——家校合作的力量
7、《临江仙》白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷：几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。
8、“蜂围蝶阵乱纷纷”表达了红楼梦大观园祸事来临时的纷乱的景象。词中以“解舞”、“均匀”形容薛宝钗的高洁与处事的本领。林黛玉就像落絮一样“随逝水”，“委芳尘”。薛宝钗始终保持“任他随聚随分”，“终不改”状态。而林黛玉使薛宝钗和贾宝玉在一起，即“青云直上”。“本无根”是指薛宝钗最终还是被贾宝玉抛弃。
9、“万缕千丝终不改，任他随聚随分”仍旧是洒脱，可也是认命。又与林黛玉“随尔去，忍淹留”同样。
10、出自清代曹雪芹的《临江仙·柳絮》：
11、韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。 白话译文 白玉华堂前面，春风轻拂，漫天飞絮，翩翩起舞。舞姿轻盈优美，节奏均匀适度。
12、好风凭借力，送我上青云。
13、其实，相隔千里的弋阳和海丰，早在革命时期就建立了特殊的情谊；如今，在探索教育发展推进教育“创现”的道路上，我们更是激荡着久别重逢般的喜悦，续写着海丰人和弋阳人80年前的革命情谊！
14、万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！
15、宝钗能“任他随聚随分”而“终不改”故态，所以黛玉死后客观上就必然造成“金玉良缘”的机会而使宝钗青云直上。但这种结合并不能从根本上消除宝钗和宝玉在对待封建礼教、仕途经济上的思想分歧，也不能使宝玉忘怀死去的知己而倾心于她。所以，宝钗最终仍不免被宝玉所弃，词中的“本无根”也就是这个意思。
16、千丝万缕的情缘，随它聚散却依旧扶持不改半分。不要笑话春絮儿没有依靠，只要不断借助风的力量，我一样可以上天去！扩展资料背景：
17、最后，以民促官。意思是说积极推动民间教育组织的创建和发展，以非行政的力量唤起教师千百万，促进教师专业发展，凝聚教育正能量，倒逼行政机关的变革。弋阳县先后成立了家校合作协会、现代技术协会、名师工作室协会、班主任委员会等六个民间组织，这些组织在许多方面弥补了官方教育机构的不足，倒逼局机关走上了“业务为重、行政为辅”的道路。
18、⑸委芳尘：落于泥土中。喻处于卑贱的地位。
19、好风凭借力，送我上青云的意思：借助风的力量，助我登上九霄云天。
20、与其对人对事矫枉过正，追求完美无缺，不如换个角度放平心态，看到人和事物好的那一面，珍惜当下拥有的，才会知足常乐。
四、好风凭借力、送我上青云
1、弋阳和海丰，同志加兄弟。今日的海丰，在发展教育的道路上向弋阳学习的也许远远不止这些。可喜的是，我们也并不是一无是处，一无所有，我们有教育信念，有教育理想，有一个个坚守教育的虔诚信徒，有市委和县委推动教育发展的坚定决心！教育，向弋阳学什么？作为教育人，当如弋阳教育家人一样，位卑未敢忘忧国，主动谋划，勇敢创造，在推进我市、我县教育“创现”的过程中，为国家推进教育现代化实现教育现代化拿出海丰方案、汕尾方案，贡献出我们海陆丰的教育智慧！
2、“好风凭借力，送我上青云”见清·曹雪芹《红楼梦》第七十回。本句大意是:愿借东风的力量，把我送上碧蓝的云天。这两句话出于薛宝钗的《临江仙·柳絮》词中。薛宝钗是一个封建卫道士，她醉心于给贾宝玉当妻子，以便登上这个封建贵族大家庭中“二奶奶”的宝座。她在词中自比柳絮，希望借助风力，青云直上。现在可用以表现一种借助外力平步青云的愿望，也可化用以揭露和讽刺那种热衷于倚仗权势向上爬的卑微人物。
3、有趣的是周熙是一名律师，法律条文让他的逻辑思维，理性思维很强，可他偏偏又是一个诗人，形象思维和想象能力也很强。对于这一点，周熙说得益于他高中的语文老师。
4、几曾随逝水？岂必委芳尘？
5、好风频借力:指不断的借助于风力.青云:高天,也用于说名位高.里薛宝钗填柳絮词中的"好风频借力,送我上青云"的一句意思是就是指凭借外力,使自己青云直上.展露宝钗之雄心壮志其意甚明。然而在其大展“青云”之志的同时，却仍不失其“乱纷纷”、“本无根”的境遇思索与认识。
6、同样的一种客体，在不同人用不同的角度观察，想象空间却是如此之大，落在笔下，其意蕴反差竟有如此之别。相比之下，我不欣赏那种近乎颓废的无病呻吟，更喜欢宝钗这首托物咏志，能激发人乐观向上、矢志不渝追求美好生活的诗意。
7、弋阳的教育，有三个举措尤为值得我们学习。
8、然而，这首《临江仙·柳絮词》则屡遭非议，认为这首词恰恰暴露了薛宝钗的人生企图：第一是待选秀女，渴望像元春那样入宫做皇妃；第二是想做宝二奶奶，继王熙凤之后成为贾府的管家人，以希冀青云直上。还有的认为这首词也反映了作者擅趋炎附势、随分从时的本质特性，是宝钗自持高洁，不甘与众钗同流的内心表露。美好的诗篇一旦被冠以有政治企图便失却了固有的颜色，名言佳句也遭诟病，尽管作者通过众人之口拍案叫绝般的喊着“果然翻的好气力，自然是这首为尊。”但由于被评者们早早的戴上了别有用心的帽子，“纵然得了好词句”也换不来人们的赞誉与同情。
9、“几曾随逝水？岂必委芳尘？”表面上借用了宋人苏轼咏杨花词中“春色三分，二分尘土，一分流水”这一句意，却又在活用的基础上翻出一层，另辟新意，用一“何曾”、一“岂必”的反问句式，便顿使苏词中所表达的情感作一逆转，化消极的情调为积极的精神。同时，就词的结构而论，则此处写柳絮的不愿意随波逐流、飘坠尘埃，正好为词的下片抒写柳絮直上青云的心愿，巧妙地埋下了伏线。
10、点击链接入会，或添加至会议列表：
11、教育，是百年大计，大树参天。与各种面面俱到的方法、细则相比，高瞻远瞩的视野更是一种可持续发展的智慧。
12、「文/君笺雅侃红楼」
13、http://zhidao.baidu.com/question/555989html?si=3
14、——海丰县新教育研习社2017弋阳学习交流汇报会通讯稿
15、万缕千丝终不改，任他随聚随分。
16、未婚的确很少有带无名指戒指现在有带无名指戒指是GAY的说法还有一个说法是防小人,我一个台湾朋友也是这样,说戒指带无名指可以防小人希望你朋友是第二种,呵呵
17、这是薛宝钗所作的一首柳絮词，该词被众人推选为独占鳌头的作品，表现了薛宝钗与林黛玉这两个人物思想、性格上的对立。作者让宝钗作欢愉之词，来翻黛玉之所作情调缠绵悲戚的案，看上去只是写诗词吟咏上互相争胜，实际上这是作者借以刻划不同的思想性格特征的一种艺术手段。
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19、青云：高天。也用以说名位极高。
20、第充分发挥自己的特长。
五、好风凭借力,送我上青云谁说的
1、这是薛宝钗所作的一首柳絮词，该词被众人推选为独占鳌头的作品。薛宝钗在叙述其创作意图时说过：“柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依我的主意，偏要把他说好了，才不落套”。由此可见，该词之所以能做到“不落俗套”，匠心独运，其根本原因，正在于道出了“人人笔下所无”的东西。
2、今年上半年，在座的每一位同学都面临着人生的一次重要选择:是读高中，还是去读职校？最终大家选择了读高中，这是一个明智的选择，尽管这个选择或许是你的家长意愿而并非你真实的想法。那么，为什么我要说读高中就比读职校明智呢？理由其实很简单:读高中对你人生的长远发展更为有利。
3、别笑它无根无底，也别笑它轻微，兴许它还会被一阵好风送上青云之间呢。
4、薛宝钗不得已配合母亲在贾家忍受别人背后“非议”，图谋金玉良姻。问题是贾宝玉心中只有林黛玉。薛宝钗不傻，她一个黄花大姑娘总对无心与自己的男人有企图心不难堪是假的。宝钗私心的痛苦都通过《柳絮词》做了宣泄。
5、周熙说，语文能力强，极大的拓展了他的律师业务范围，他也因此成了中央电视台在上海的一些业务和多家新闻媒体的法律顾问，他真得感谢他的高中语文老师。而更有趣的事是他的高中语文老师竟然是一位湘潭大学物理专业的毕业生。这位老师的语文也不是大学学的，而是同周熙一样也是在高中学到的。那天，二中的领导请我去作最后的点评，我只说了这么几句话:亲爱的二中高一的同学们，刚才周律师的经历应该可以告诉我们这样一个道理，高中是人生最重要的时期，同时也是学习语文最宝贵的时期。请珍惜他，好好地学语文吧！学好高中语文，你的知识会更扎实，你的阅历会更丰富，你的思维会更活跃，你的能力会更强大，你的人生也会更精彩。
6、亲爱的同学们，大家晚上好！
7、首先，以新促老。主要思路是通过改变新老师来推动老教师的改变，以年轻老师的工作激情和斗志促使老教师克服职业的倦怠。
8、这首词上片状物，着力描写风飏柳絮、悠然起舞的情状。下片言志，抒写了柳絮的情志：有离即有合，有散必有聚。这首词表面上写的是柳絮的姿容和心理，实际上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛宝钗青云平步的志向。全词句句咏物，处处有“我”，物性我情，水乳交融。
9、这首词是大会上薛宝钗所作，是作者借刻划不同的思想性格特征的一种艺术手段。
10、此诗句出自清代曹雪芹的《临江仙·柳絮》此诗全文：
11、在湘潭华鑫高级中学高一新生军训期间的讲话
12、受弋阳学习启发，季老师回来后就开始了行动。在分享的过程中，季老师深入浅出，也述说了他作为一名学生家长在家校合作当中的点点滴滴：成立“家委会”，开展野外活动，配合老师家访，引导孩子感恩教师……，这些，我们感触良多。
13、⑷随逝水：落于水中，随波流去。喻虚度年华。以逝水比光阴。
14、薛宝钗与林黛玉这两个人物的思想、性格是对立的。作者让薛宝钗作欢愉之词，来翻之所作情调缠绵悲戚的案，看上去只是写词吟咏上互相争胜，实际上这是作者借以刻画不同的思想性格特征的一种艺术手段。
15、细看词的双关隐义，不难发现“蜂围蝶阵乱纷纷”正是变故来临时大观园纷乱情景的象征。宝钗一向以高洁自持，“丑祸”当然不会沾惹到她的身上，何况她颇有处世的本领，所以词中以“解舞”、“均匀”自诩。黛玉就不同了，她不禁聚散的悲痛，就像落絮那样“随逝水”、“委芳尘”了。宝钗能“任他随聚随分”而“终不改”故态，所以黛玉死后客观上就必然造成“金玉良缘”的机会而使宝钗青云直上。但这种结合并不能从根本上消除宝钗和宝玉在对待封建礼教、仕途经济上的思想分歧，也不能使宝玉忘怀死去的知己而倾心于她。所以，宝钗最终仍不免被宝玉所弃，词中的“本无根”也就是这个意思。
16、“好风凭借力，送我上青云。”出自清代诗人曹雪芹的《临江仙》。
17、这句诗的意思是：多多借助好风之力，送我扶摇直上青云。
18、社长周立斌老师以“顺藤摸瓜”这个词语简要介绍了研习社的打开过程和与弋阳教育牵手的过程，回答了曾老师抛出的一个问题，“为什么弋阳教育已经闻名全国，还要邀请我们研习社这个名不见经传的民间团体过去做经验分享？”，如弋阳方华局长所说，“走在同一条教育路上，早晚会见面！”。
19、“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任它随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。”
20、说了周熙的故事，亲爱的华鑫高中高一的同学们，没有去读职校，而是选择了华鑫读高中，难道这不是一个明智的选择吗？
