草长莺飞造句子短句
1、夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
2、《关雎》和《蒹葭》在内容、表现手法等艺术特色上都有相同之处，所以《关雎》拟重点讲授，《蒹葭》则教师设问引导，学生自学领悟为主。在学习《关雎》基础上进一步熟悉相应文学常识，有利于学生识记古代文言知识。
3、(3)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰
4、吻(wěn)合 苏醒(xǐng)
5、是用疑问的形式来表达确定的意思,或加重语气进行强调的一种修辞手法，因此,不需要回答。(草长莺飞造句子短句)。
6、嚣(xiāo) 吠(fèi) 奢(shē)
7、(1)几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话描写了雨后春笋萌发的情景，“成群”写出了笋很多。
8、暮春三月，江南草长，杂花生树，草长莺飞，一副春光融融的景象！
9、知道本单元每篇课文和“阅读链接”讲述的道理。
10、 几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
11、英国诗人布莱尔有句名言：“打破常规的道路指向智慧之宫。”例如判断句是常用解释定义的一种句式，但我们假若打破常规，构建开放性的语言表层结构，从而启发读者领悟语言的深层内蕴，就可以使判断句发挥出巨大的能量。
12、奔突：横冲直撞；奔驰。 辐(fú)射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
13、抑扬手法运用的形式是多变灵活的，抑扬手法可运用在描写、叙述、抒情和议论当中。在描写中，具有烘托映衬之美，描写景物、刻画人物，合理地反用抑扬，不仅手法新颖，而且形象鲜明；在叙述中，有跌宕起伏之美，叙述时，采用先抑后扬的手法可推进情节，往往能起到制造悬念的效果，结局出人意料、发人深省；在抒情中，有一唱三叹之美，抒情时，创设意境，积蓄情感，伺机抒发，气势充沛；在议论中，有思辨谨严之美，议论说理，欲擒故纵，欲抑先扬，鲜明深刻。
14、都采用了多种说明方法：举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释
15、师过渡：这是一篇生命与力量的赞歌，是力与美的结合，舞蹈呈现出的激情和冲劲是不是能够给我们的生活、工作、学习一定的启迪呢？
16、例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
17、 “火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
18、人物描写分为肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。在判断的时候，认真分析句子到底是在描写人物的那个方面。
19、把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。要将各个句子紧密相连，很多时候要使用关联词，复句通常用一些关联词语来连接。类别有：转折、假设、并列、递进、选择、因果、承接、条件的关联词。
20、如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
21、作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。示例：汪曾祺《昆明的雨》，①最多，也最便宜的牛肝菌；②比牛肝菌略贵的青头菌；③菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡土枞菌；④中吃不中看的干巴菌；⑤还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。
22、①写起伏的连山如兽脊——比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。
23、五教师范读课文。(要求学生注意字的准确读音，并考虑课文大意。)
24、(8)想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
25、如“据计算，大约3000～10000年的时间，可以形成一米厚的岩石”。(列数字)如果去掉“大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要3000～10000年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也不论有多科学，都是推测出来的。所以，“大约”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。
26、春天在不知不觉中来临了，望向窗外草长莺飞的温暖景象，我不禁感到惬意极了。
27、C.烘托 沉醉 识别 思绪 D．衬托 沉迷 辨别 思念
28、_________________________________
29、作文中如何把呆板、枯瘦、僵硬的理性语言变得柔软丰满而富有魅力，使之成为容纳并传达审美意识的载体？上面结合高考作文发展等级要求，介绍了几种方法，同学们平时可以进行练习。同时，还要注意积累语言材料，读得多，背得多，才可以“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。
30、那就请再努力一点吧，为了想见的人，想得到的东西和想成为的自己。
31、一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。
32、毋庸置疑，李萍是本无意于谋深大沉重的思想，只是期冀描得一个又一个一片又一片的花与影的世界出来。然而在她如此的文笔流贯中，那般锐利而柔婉的早时的梦却是就在崭新的意绪天空下，无数的原是被岁月尘封了的美好的和不美好的往事就是极亲切地随了那玉米粒一样的文字此时如会开出紫色的花儿一般的马莲草一般复活，沐浴新鲜的阳光和风，抖颤出绚丽自在的光彩。是无垠的霭雾一样的乡愁。它们如是飘荡在山川日月风物之外的给鸟儿叼于喙间的青柳枝一般的精魂，超拔于大千世界和市井尘俗之上的由玉琵琶奏出的清风雅韵，纷呈世象和驳杂人心之内的一份上面飘飞了不多的蝶儿的清泉一般的澄明至纯，功名俗累和生存重压之下的一份闪烁着人文精神的温暖烛光，浮荡了极诗意的清凉慰藉，如淡霭一般浸润于一个又一个城市的红尘中了。她只愿是一影飘浮于这个尘世间的小资的蝴蝶的翅影，使自己变成一垛一垛的移动的给西部的风和花儿托着的诗笺，让散文这种自在的大篇于自己的笔下变成她自个儿拥有的博士一世纪小城小资的别一种模样儿。
33、明确：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
34、镌(juān) 碣(jié) 讳(huì)
35、例2：“花匠阿标叔助也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，……”
36、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。
37、B.临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
38、例我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
39、 作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。
40、我已经一再劝告他，他却总是充耳不闻，实在令人生气。
41、 陶渊明出身于破落官僚家庭。曾祖陶侃是东晋的开国元勋，封长沙郡公。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。因他洁身自好，后人称其“靖节先生”。青年时期，陶渊明曾有“大济于苍生”的雄心壮志。但东晋时代社会黑暗，使他无法施展自己的才能与抱负。二十九岁时，为谋出路，开始走上仕途。四十一岁辞归。“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”他同黑暗官场彻底决裂，抛弃功名利禄，归隐田园。
42、听觉 (歌吹、横笛) 想象 (戏台、渔火)
43、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
44、课文内容考点提示《短诗三首》《绿》中出现了很多优美词句，大家可以从中感受语言的魅力，并背诵《短诗三首》。
45、在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语：如早上、中午、下午；几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
46、一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先带头。
47、树叶：鸣蝉长吟——菜花：肥胖黄蜂——草间：叫天子直窜——泥墙根：无限趣味。(由高到低)
48、暮春三月，江南草长，杂花生树，草长莺飞，一副春光融融的景象!
49、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。
50、想要语言更连贯，句子衔接关联法；段落联系过渡法；围绕话题去谋篇；围绕形象去布局，我们写作属第一。
51、会写词语神州 中华 山川 黄河 长江 长城
52、从前——今后 掀开——覆盖 美丽——丑陋
53、表达方式：用了记叙、描写(环境描写、心理描写生动形象)、抒情等表达方式。(举文中语句说明！)
54、看下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地里的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。
55、 社会生活美：没有剥削、没有压迫、老有所养、幼有所长，人人安居乐业
