一、依依惜别的诗句
1、渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
2、友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
4、在丹江外城边上送别行舟，今天一别我知道两地悲愁。
5、师：一个“孤”同学们走近了李白，读出他内心的伤感与孤独。把“千帆尽发”写成“孤帆一片”，你们觉得这是一种怎样的写法？
6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
7、其次，是在局部分析上推进“诗文对照、化文入诗”。通过发现诗与文的不同点，深入挖掘文中的各种细节描写，帮助学生充实和深化对诗的重点意象、整体意境的解读。
8、崧舟观课：离情别意千古绝唱
9、师：这么多的一起，可是如今他的朋友已经远去。孩子们，你们说，他的内心一定怎样？
10、此地壹为别，孤蓬万裏征。
11、崧舟观课：如神非神浩然正气
12、师：它代表着他们的友情
13、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄·李白
14、细节二：“知己”地再确认、“知己”的情义；
15、《送元二使安西》——唐代王维
16、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
17、师：(板书：永世不绝)长江的水这么深，代表他们的友情怎么样？
18、师：它代表着李白和孟浩然的情谊
19、我们在送别课程里，学生写的送别故事：
20、生：我读出了李白不想让孟浩然离开他。
二、依依惜别的诗句
1、日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
2、李冶的诗深情不做作，完全是一种真实的情感流露，正是由于她在现实生活中爱得很深沉，才能够写得如此感人。这首《明月夜留别》写得也是很巧妙，每一句都突出了一个“月”和“光”，这种细腻的描写，让整首诗有着一种独特的情意，也足以说明诗人爱得很深沉，尽管彼此马上就要面对分别，两个人依依不舍，可是彼此都是在安慰对方。读这样的作品，最是能够感受到爱情的伟大，还有彼此对于爱情的坚守。
3、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
4、生：就是彼此知心交心，然后心里有什么困难都会说出来。
5、蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。
6、ID：zuiaiweishici
7、关于表达朋友间依依惜别的诗句包括：
8、生：(女生齐读)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
9、劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
10、今天还能聚在一起同饮芬芳的菊花酒，也许明日你我就像这就随风漂泊无定的断蓬一样，不知道飞向何方？
11、崧舟观课：散文教学的散文化探寻
12、崧舟观课：最是那语言的“光彩照人”
13、师：长江的水这么长，李白祝福他们的友情如长江的水一样？
14、学习重点，李艺放在诗文的不同点上。但这些不同点的发现、解读和提升，则是一个以学定教、顺学而导的开放过程。我们回顾一下这些细节学习的生成：
15、投稿内容必须是原创，雷州歌必须为组歌(十首或十首以上)，内容健康。
16、既然文包诗的落点在诗，因此，这首诗孩子学到什么程度、理解到什么程度，这是衡量文包诗教学价值的重要指标。一般老师能注意到送别诗在感情基调上有所不同，已经不错了。但是，这节课有两点却超出了我的预想：
17、师：孟浩然如兄长关心弟弟李白，这正是浓浓的亲情。
18、文包诗字字珠玑黄鹤楼依依惜别
19、青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
20、与君离别意，同是宦游人。
三、与同学依依惜别的诗句
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2、生：读题目就能了解诗的大概意思
3、聚焦诗文不同细品送别情
4、生：他很舍不得自己的朋友走。
5、文包诗不是一种特殊的文体，但属于苏教版特创的一种教材类型,我觉得很值得研究。为什么要有文包诗？文包诗究竟应该怎么上?
6、黄鹤楼送孟浩然之广陵·李白
7、秋风萧瑟的蓟北，相熟的朋友本来就少，又有谁能登高送我回归故乡呢？
8、生：(齐读)黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
9、投稿邮件4003115@qq.com
10、师：非常好！相同之处也有不同。这个发现非常有价值，咱们一起来聚焦景物描写。这边是诗中景，这边是文中景。(出示PPT)孩子们注意看，诗和文都谈到了同一处景，但又略有不同。找一找哪一处景？
11、崧舟观课：看见生命，看见儿童，看见自己
12、十里五里，长亭短亭。——北周文学家庾信《哀江南赋》
13、送杜少府之任蜀州·王勃
14、生：孤帆是只有一只小船。可是白帆呢，可能有好几只，只是那个船是白色的。
15、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
16、孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
17、生：还包含着友情。我是从第一次见面在公元七百三十年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵，便托人带信，约孟浩然在江下相会。第三次见面已是十年后，虽然一生只见三次，但二人友情经历了二十年，从未改变。
18、出处唐代李白的《赠汪伦》。
19、师：怎么样？我们来试一试，一个人可能有些害羞，咱们全班一起来试一试，准备好。
20、冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，连朦胧的远山也显得孤单！
四、借柳表达依依惜别的诗句
1、生：古诗没有细节描写，课文有细节描写。
2、师：这不仅是一篇文章的主要内容，其实还是这一首诗的大概意思。那别的送别诗呢？这是一些送别名诗，看了题目有什么发现？
3、崧舟观课：味道之外的味道
4、师：这座楼有动人的故事，有美好的传说。唐代有一位诗人，他对黄鹤楼情有独钟，每次上黄鹤楼都要写诗。初夏时节，他最后一次登上黄鹤楼，写下了：
5、崧舟观课：教材不仅有选文，还有插图
6、生：他俩的友谊就像长江的波涛永世都不会断裂，我读出了他们的友谊非常的深厚。
7、万家娱乐网之创办以来，出版了莫帅、林小平演唱的《金凤呈祥》梧桐雨创作的《妹妹别哭》；《孩子你在哪》；凤梅演唱《嫁人就嫁有钱人》；《男人总是白鼻鬼》；吴先生与梦群花开的作品《我的父亲》；九爷的作品《我的父亲》；三鑫老师的作品《劝子读书》；人生如梦的作品《世上只有妈妈好》；香姐演唱《你是打人或打牛》；秋忆梧桐的作品《再别康桥》(雷歌)；任哥的作品《傻肥老公》魔鬼良的作品《九母艳遇》等许许多多脍炙人口的好作品。
8、生：不是李白写错了，是因为那艘孤帆是他朋友孟浩然坐着的，所以在他眼中只有那么一艘小船。
9、对照诗文题目初读送别事
10、送元二使安西·王维
11、生：我觉得李白会为孟浩然感到高兴。
12、师：朋友远去对朋友的不舍、祝福、向往、千言万语，此时此刻他只能对眼前的什么诉说？
13、师：这就是诗仙李白，这就是唐代最杰出的诗人李白。同学们，今天我们穿越千年，走进李白，走进他的送别诗，我们知道通过诗文对照，读送别诗我们可以？
14、走进黄鹤楼浅识李白送别情
15、崧舟观课：人物活了，课就活了
16、尼姑在很多人的印象中，认为是不谈恋爱，毕竟那是清修之地，佛门净地，谈恋爱是会玷污佛门，其实唐朝有很多这种尼姑，她们同样敢爱敢恨，也是与很多的才子花前月下。很多人对于佛门中的尼姑，或者是和尚大家都有误解，我小的时候生活在乡村，离家不远就有一座寺庙，里面的和尚也是养猪，过年过节也大摆宴席，有的还娶了老婆，所以那些人也是可以谈恋爱。
17、郑建辉主任：13990969160(后勤)
18、正是由于在爱情里受过了伤，时常要面对离别，唐诗里有很多那种感伤之作，譬如著名的才女李冶笔下的爱情就感人肺腑，作为当时最具有才女的一位女诗人，李冶不仅诗写得好，人也长得漂亮，最重要的是她对于爱情一往情深。在这首《明月夜留别》一诗中，她用一种很悲痛的口吻道尽了离别之痛，还有对于恋人的不舍，两个人在月下分别，彼此都很伤感。
19、晋朝时期，尚书右丞顾悦与简文帝(司马昱)同岁，文帝头发全黑，而顾悦头发全白了。文帝问他为什么头发先白？顾悦回答道：“皇帝您是松柏之姿，经霜犹茂；臣是蒲柳之质，望秋先零。”文帝听后十分高兴。
20、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
五、最能表达诗人和老朋友依依惜别的诗句
1、实习编辑|陆娟娟责编|闫岩编审|李远
2、师：在孟浩然的心中，李白就是他的？
3、生：(齐读)惜别黄鹤楼，蹉跎淮海秋。
4、你好，可能是系统出现故障了，有时候是会出现混乱的，你可以过一会再试试。也可能是你的账号存在风险，等一等再试试吧，
5、生：李白还很舍不得孟浩然离开自己。
6、译文：轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。
7、生：古诗中对孟浩然的称呼是“故人”。课文中对孟浩然的称呼有很多，比如“大诗人、孟夫子、兄长、老师、友人”。
8、生：是一个仙人升天的地方。
9、沅江四处水路相通连接着武冈，送你远行不觉得有离别的伤感。
10、浮云游子意，落日故人情。
11、老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
12、唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。
13、生：(齐读)暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
14、崧舟观课：游记要品的，不仅是风景更是挚情
15、曾志成主任：13795830966(校办)
16、洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
17、在讨论李艺这堂课之前，我们需要对文包诗这种特殊的教材类型形成几点共识。否则，我们的讨论可能就不在同一个平台上。之所以会造成公说公有理、婆说婆有理的现象，很重要的原因就是因为说理不在同一个平台上。
18、洛阳亲友如相问， 壹片冰心在玉壶。
19、生：李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵。
20、师：没错，一般的送别诗的题目都会出现人物、地点、目的地等一个或几个重要的信息，可以说读懂题目是走近送别诗的第一步。(出示板书：读题目)题目读懂了，那诗句的意思呢？请同学快读浏览课文。用波浪线画出与诗意对应的句子。好，开始。
