一、初中文言文
1、《出师表》——诸葛亮
2、每假借于藏书之家(假借)《送东阳马生序》
3、夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉③;寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！
4、孔子云：何陋之有！
5、学习文言文贵在多读,只有在充分理解的基础上才能背会,如果不理解原文的意思,一味的去死记硬背,效果会很不理想.。
6、冷光之乍出于匣(出)也《满井游记》
7、不戚戚于贫贱(戚戚)《五柳先生传》
8、又七年，(自)还自扬州《伤仲永》
9、译文：难道真的没有(千里)马吗？其实是他们真不识得千里马啊。
10、牡丹之爱(牡丹)，宜乎众矣《爱莲说》
11、译文：(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
12、古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。
13、就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。
14、我觉得学习古文，一定要学好古文中的动词和通假字。课文是最重要的学习资料。把其中的注释一个一个标志出来，每天都看，就象背单词一样。再放到课文中去理解。最多二个月就能大幅提高古文水平。祝你成功。
15、现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要。但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。
16、随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。
17、就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将其意思凝缩。例：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”译句：“(秦)有吞并天下，统一四海的雄心。”
18、第一步骤，按课复习。文学常识思想内容写了什么人，什么事，包含了什么道理。字词句篇要点。通假字，古今异义，词类类活用－名词用作动词，动词用作名词，形容词用作名词，使动用法，意动用法名词作状语等等，重要实词，重要虚词，一词多义。然后是句字，名句、含通假字此类活用等现象的句子，特殊句式－判断句，宾语前置句，定语后置句，省略句等等。4重点段落。第二步骤，分专项复习。名句积累。2通假字，3词类活用4古今异义5一词多义6特殊句式等等。就是把第一步骤的复习在前后贯串起来。形成知识链。一上类似于魏书生的画知识树。
19、用“为+动词”表示被动。
20、凄神寒骨，悄怆幽邃。
二、初中文言文阅读训练
1、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
2、场主集薪(于，在)其中《狼》
3、解释加点词语。(4分)
4、何岳又曾经教书与官宦之家，那家的官员因为有事进京，把一个箱子交给何岳保管，里面有几百两银子，说：“过一段时间来取。”走了好几年，毫无音讯，听说这个官员的侄子因为其他的事情到南边来，并不是为了取回箱子。于是托他把箱子带过去。秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，在短时期内还可以勉励自己不贪心；那金钱寄放在他家多年，而他毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。
5、译文：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。
6、孔子东游，见两(个)小儿辩斗《两小儿辩日》
7、阅读下面一篇文章，完成1—3题(14分)
8、万钟于我何加(何)焉《鱼我所欲也》
9、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。
10、然足下卜之(于，向)鬼乎《陈涉世家》
11、译文：第一次击鼓进军能振作起(士兵们)的勇气，第二次击鼓(士气)就衰退了，第三次击鼓(士气)就衰竭了。
12、虽乘奔御风，不以疾也。
13、蒙辞以军中多务(辞)《孙权劝学》
14、译文：不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
15、此不为远者小而近者大乎《两小儿辩日》
16、将以(之)攻宋《公输》
17、货恶其弃(之)于地也《大道之行也》
18、译文：他们自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。
19、次北固山下(客路青山外) 王湾
20、例：当立者乃公子扶苏《陈涉世家》
三、初中文言文篇目一览表
1、苔痕上阶绿，草色入帘青。
2、附：初中文言文重点句子翻译60句
3、可远观而不可亵玩焉。
4、点上方蓝字，关注“简单初中生”
5、守丞死，(起义军)乃入据陈《陈涉世家》
6、(4分)路不拾遗(或：拾金不昧)(1分)；寄金不取(1分)。作者认为抵御长期的诱惑更难。畏斋生活困难，而那箱钱一直存在他身边，如果他意志不坚定，很可能找一些借口把钱先用了。(2分)
7、文言文是以古汉语口语为基础的书面语，在远古时代文言文与口语的差异微乎其微。现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。
8、肉食者谋之，又何间焉？
9、比喻例：“金城千里”中的“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。
10、浙江省的初中的文言文，我只记得温故而知新下面的有些是高中的，例如故木受绳则直;故夫知效一官；
11、醒能述以文(述)者，太守也《醉翁亭记》
12、(注释)①封识(zhǐ)：封存的标记。②利：贪图。③暂犹可勉：短时期内还可以勉励自己不起贪心。
13、①一屠暮行，为狼所逼。
14、(评分)每句2分，共6分。意思对即可。
15、小女不知何许人也，现年**岁，居**。吾者学生也。虽嗜玩，忙碌而不能常得。好读书，不回求甚解，每有答会意，便欣然忘寝。常会阅读书籍而多为吾之所爱时常会自娱自乐却不痴于此时而追求时尚却不以攀比为目的只因习性如别无他目的吾只为普通者无他特别之处仅此而已！入校常跑上跑下，难得一闲，经纶事务，有时极累。学业繁重，作业堆叠，摇摇欲坠。忙至几欲崩溃时趴桌小睡，且欲与清闲者等不可得，安求其能事事如意也？常著文章自娱，以示己志。但求学业有成，混于人才济济之社会。闲时常听音乐，以此放松心情。恩情记于心，仇恨清于心，最骄傲之本为人品。忘怀得失，逍逍遥遥，以此自终。
16、你好，人教版初中古文中的辨它是指分辨，辨别的意思，另外一个辩它是指辩论，争论的意思，这两个是不一样的意思，
17、望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》
18、译文：都认为我比徐公美。
19、运用类比的初中文言文有《虽有嘉肴》，用嘉肴类比至道，强调学习重要性。《邹忌讽齐王纳谏》，用邹忌自己的亲身经历类比齐王被蒙蔽。《富贵不能淫》，用妾妇之道类比公孙衍，张仪的大丈夫概念。
20、胡不见我于王《公输》
四、初中文言文重点句子翻译
1、小大之狱，虽不能察，必以情。
2、吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》
3、彼其受之(于)天也《伤仲永》
4、乃不知有汉，无论魏晋。
5、陈涉自立为将军，(立)吴广为都尉《陈涉世家》
6、知之为知之，不知为不知，是知也《论语》十则
7、例：甚矣，汝之不惠(甚矣)《愚公移山》
8、主人日再食，无鲜肥滋味之享。译文：(我)每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
9、(此人)必为有窃疾也《公输》
10、莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
11、其岸势犬牙差互，不可知其源。
12、尝趋百里外，从乡之先达执经扣问。
13、译文：在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
14、(2分，错一处词语解释扣一分，省略成分的少补一处扣1分，扣完2分为止)
15、用“……者……也”来表示，即主语后面不用“，”号。
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17、坐(于，在)潭上《小石潭记》
18、(2)主语后无“，”号，只在主语后加“是”，“也”字不译。
19、使至塞上(单车欲问边) 王维
20、它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。
五、初中文言文篇目
1、所以动心忍性，曾益其所不能。
2、用副词表示判断，这个副词不代替判断词，所以翻译时副词照样译，只在其后加判断词“是”。
3、小惠未徧，民弗从也。
4、译文：孔子说：“只读书却不思考，迷惑而无所得；只空想却不读书，就有(陷入邪说)危险。
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6、译文：在公共场所批评议论(君王的过失)，传到我的耳中，授予下等奖赏。
7、吾妻之美我者，私我也。
8、文言语句重直译，把握大意斟词句，
9、(余)弗之怠《送东阳马生序》
10、译文：没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳，没有(成堆的)官府的公文劳累身心。
11、译文：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，人该是很多了。
12、桃花源记陶渊明短文两篇陋室铭(刘禹锡)爱莲说(周敦颐)核舟记(魏学洢)大道之行也(《礼记》)三峡(郦道元)短文两篇答谢中书书(陶弘景)记承天寺夜游(苏轼)观潮(周密)湖心亭看雪(张岱)
13、便要(之)还家《桃花源记》
14、(佛印)卧右膝，诎右臂支船《核舟记》
15、◆(寒假预习)八年级下册语文基础知识点，新学期必备！
16、躬耕于南阳(耕)《出师表》
17、经典示范诵读：体悟古诗文的声韵美
18、初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、倒装句、省略句、被动句。
19、舜发于畎亩之中(发)《生于忧患，死于安乐》
20、遂率子孙荷担(子孙)者三夫《愚公移山》
